切格瓦拉 - 2011/6/28 14:07:00
一篇长而不对的文章
发布: 2011-6-28 10:27 | 作者: 常海思 | 来源: 毛泽东旗帜网 | 点击: 1174 | 回复: 0
一篇长而不对的文章
——评《建设学习型党组织的实践与思考》
常海思
在2011年6月9日人民日报第5页上，看到一篇署名为“本报记者”杜、盛、李三人所写的用小字排了整整一页的文章，忍不住要对它作点评论。
用毛泽东教导的要区分九个指头和一个指头的分析方法，我对它的评价是：9.9个指头是坏的，只有0.1个指头还有点好肉。
先说这0.1个指头吧。在这一万多字的长文中，有一处引了恩格斯的话：“一个民族要站在时代的顶峰，就一刻也离不开理论思维，一个政党也是如此。”毛泽东也曾说：“感觉只能解决现象问题，理论才解决本质问题。”另一处引了毛泽东在延安时曾提出的：“全党的同志，研究学问，大学都要学到底，都要进这个无期大学。”这道理是正确的。这总比去毛化、非毛化，甚至攻击恩格斯的辛子陵、李锐好一点。
下面，我就要说它的9.9个坏指头了。此文的九大罪状如下：
一、泛谈学习，用学习型政党取代革命性政党
共产党是干什么的？是干革命的。在半封建半殖民地的社会，它要干新民主主义革命。在新民主主义革命胜利以后，它要干社会主义革命，建立无产阶级专政。在无产阶级专政建立之后，它还要继续革命，防止人变修、政权变质。所以共产党应是革命型的，而不能是学习型的。
学习型为什么不好？因为学习是一个内容宽泛、模糊的词。天下哪个人不学习？农民要学种田，工人要学做工，地主要学习收地租，资本家要学习如何剥削剩余价值。帝王将相都得学习。连蒋介石也要从“围剿”苏区中学习，从以军事为主到三分军事、七分政治，从长驱直入到堡垒政策。孔丘也提倡“学而时习之，不亦说乎”。所以，学习型这三个字体现不出共产党的特殊本质。
谁都得学。问题是：站在什么立场去学？为什么目的去学？学什么？用什么方法学？共产党人要站在工人阶级和人民大众的立场，为解放全人类而学习革命、生产和科研的知识，该文不提这些，空泛地谈学习，是不但无益，而且有害的。
二、降低目标，用民族主义取代共产主义
该文说：“把学习作为自身建设最鲜明特征的中国共产党”，“朝着实现中华民族的伟大复兴的目标奋进。”多么倒退！共产党是把爱国主义和国际主义相结合的政党，它既要解放本国人民，又要解放全人类。这三位作者却退回到民族复兴的目标上。岳飞、文天祥都是要实现民族复兴的呵！“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，这不错，只是对共产党人来说，太低了！
三、只讲量变，回避当今时代本质
当今时代的本质，仍然是帝国主义的垂死阶段和无产阶级可以在一国或数国夺取政权，建设社会主义的时代。帝国主义的本性未变，腐朽、垂死、没落的阶段特征未变。美军入侵阿富汗、北约轰炸利比亚，都深陷泥潭，就是证明。
该文完全不谈世情的本质，只是罗列了一些变化的现象，说：“今天的世界是一个以变革、调整、创新为显著特征的世界。”
变革、调整、创新，从世界范围看，一百年前有，一千年前也有，只不过现在快一些罢了。如果石器时代没有变革、调整和创新，怎么会过渡到铁器时代呢？
四、曲解经验，用学习二字取代党的三个法宝、三大作风
我们党的最宝贵的经验是什么？就是毛泽东同志指出的三大法宝，即党的建设、统一战线、武装斗争。在党的建设中，就是理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评这三大作风。
然而，该文却说：“我们党真正的‘秘密'是学习。”学习是保密的么？三个秀才可能是指“秘诀”、“奥妙之处”，那也是答错了题。
五 、篡改内容，以学封资修取代学马列毛
以什么为学习的内容？该文引用了2010年2月中共中央办公厅专门印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，说《意见》明确提出了“五个方面的学习内容”，即“坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验”。
大家看：在全世界办几百座孔子学院，把孔子像偷建在天安门广场（后又偷偷搬走），这不是鼓吹封建思想么？大力破坏公有制，发展私有制经济，这不是资本主义么？允许资本家不放弃剥削可以入共产党，共产党员可以当资本家，把共产党变成全民党，这不是修正主义么？主张“以人为本”难道不是退回到费尔巴哈了么?主张和美帝“同舟共济，互利共赢”，这是对马克思主义的发展还是背叛？
六 、言不及义，通篇不见共产党的常用字词
共产党的党报，登一整版的大块文章，通篇不提阶级和阶级斗争，不提反对帝国主义，不提继续革命，不提无产阶级专政，不提和一切剥削制度彻底决裂，不提和一切旧思想彻底决裂，不提为人民服务，不提共产主义。用“言不及义”四字来评论，读者以为如何？
七、粉饰太平，掩盖当前社会尖锐矛盾
经过三十多年的大变化，中国社会两极分化严重，腐败严重，环境污染严重，物价飞涨，工人农民生活困难，社风党风日下，危机四伏。可是该文在指出存在的问题时，却避重就轻，以“矛盾更多样，利益更多元，环境更复杂，挑战更严峻，我们党所‘遭遇'的陌生领域一天比一天多”来轻描淡写。矛盾更多样，不是又多了个官僚买办资产阶级与人民大众的矛盾么？不是又多了个就业难、上学难、看病难、住房难么？利益更多元，新出现的资产阶级不是错误路线的产物么？你们伪充自己发展了马列，排斥毛泽东思想，还能不面临人民群众对你们的不满么？
八、贩卖心学，倒退到王阳明的唯心论
共产党人的哲学应该是辩证唯物主义和历史唯物主义。可是这三位党报的记者却在该文中大力宣扬明代王阳明的主观唯心论。在分析一部分党员干部为什么会在金钱美色前放弃原则时，作者的回答是“病由心生”，“放松了学习，心就难以抵御诱惑”。他们还说：“在先哲们看来，知行合一是学习的最高境界。”他们所引的先哲，也就是王阳明。王阳明倡导“知行合一”，认为良知先天存在于每个人的内心。心外无物。求之于心，就可以得到知识，这就叫“致良知”。这和马克思主义的认识论根本是两码事。
九、狐尾已露，原来是叫卖美国一些特大资本家的管理手段
原来他们所提倡的学习型组织那一套是从美国人彼得•圣吉那里搬来的。看一看他们的这段原文就明白了：
“按照‘学习型组织理论之父'、《第五项修炼》作者彼得•圣吉的概括，这种修炼是由‘自我超越'、‘改善心智模式'、‘建立共同愿景'、‘团体学习'和‘系统思考'构成的
“实践也印证了学习型组织的威力：美国排名前25名的企业中，80%在建设学习型组织；世界排名前100的企业里，40%在进行学习型组织的建设……在企业管理领域，学习型组织甚至被奉为‘成功企业的基本模式'。”
资本主义的大企业都在搞“学习型组织”了，中国共产党也得赶快学呀！你看，中共这样学了，美国人就表扬了：
“彼得•圣吉也认为，中国共产党建设学习型政党，推动学习型党组织建设，‘就可能成为世界的典范和实际方法的开创者 '。”
向美国资本主义的大资本家的管理手段学习，被美国资产阶级学者夸奖，这到底是好事还是坏事？毛泽东说过：
“凡是敌人反对的，我们就要拥护。凡是敌人拥护的，我们就要反对。”
就以这两句话，作为本文的结论吧！
2011年6月11日于天津